“行走的格桑花”2019.5北京探索营 项目总结报告
楠楠 | 2019年06月20日
一、项目综述
2019年5月8日至5月17日，青海省黄南州尖扎县第一中学、第二中学。共计40名高中生、2名教师，前往北京，参加“行走的格桑花”2019北京探索营活动。
“行走的格桑花”探索营是格桑花西部助学品牌特色项目之一，自2007年以来先后组织近4000多名西部孩子参加，走出高原看看外面的世界。
“行走的格桑花”探索营通过在探索营活动中开设校外第二课堂，通过城市探索、自我认知课程（情商培训、人生规划、心理解压）等课程，不仅让孩子们拓展视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时在孩子们的心中播撒下梦想的种子。
本次探索营经费从“格桑花探索营项目--沃格正行慈善专项基金”中支出。
二、项目活动评估
(一)项目概览
青海格桑花教育救助会（简称“格桑花”），是在青海省民政厅注册，由青海省教育厅主管的社团，具有公募资格，是非营利性民间公益组织，原名“格桑花西部助学”。
青海省黄南州尖扎县第一中学、第二中学，受邀参加 “行走的格桑花” 2019北京探索营。
（二）项目目标及达成情况
（三）利益相关方评价与反馈
1.受益对象（部分）：
来自尖扎县第一民族中学的周先卡说：“今天在参观了圆明园之后，我被深深地感动了，圆明园是一个世界一流的伟大建筑，它能够让我们铭记战争带来的苦难。”
来自尖扎县第二民族中学的叶西措说：“它比我想象中的还美，无与伦比的美。”
来自尖扎县第二民族中学的司卓吉说：“要努力加油，将来带父母也来看看我曾经到过的地方。”
来自尖扎县第一民族中学的多杰热杨说：“历史是过去的，是现在的，也是未来的。我们要保护它爱护它更要尊重它了解它。”
2.项目执行地
尖扎县第一民族中学的拉毛才让老师说：“孩子们平时在班里很少说话的也开始和其他同学交流，希望以后他们能与大家敞开心扉的交流。”
尖扎县第二民族中学的才让当智老师说：“同学们在此次活动中受到了极大的挑战，他们突破自我，敢于直面困难。这些是在平时学校生活中所没有的，希望他们带着学习感受到的这份勇敢，在今后的学习生活中勇往直前无畏艰难。”
3.政府：
探索营活动得到青海省尖扎县教育局的大力支持和肯定，更加激励孩子们好好学习、以后有机会走的更远。
（四）项目经验与教训
三、项目管理
（一）项目分工
（1）前期与学校、教育局达成共识，确定探索营时间、人数、基本行程。
（2）出发前一个月，由格桑花工作人员对参加探索营活动的学生和老师进行基本信息汇总，根据探索营的要求，进行学校名单、人数的确定，并填写学生、教师信息。
（3）由格桑花西宁办公室专职人员购买往返火车票。
（4）格桑花工作人员在出发前将行前培训资料及家长协议、学校协议等资料发给带队老师，并在出发前一周内，由带队老师组织学生、家长的行前培训。
（5）东部前期准备：由格桑花秘书处及专职工作人员沟通行程，确定食宿、课程、参观、城市生存挑战等行程内容、时间安排及经费预算，并报秘书处审批通过。根据不同岗位需求招募志愿者，并分组管理，举行筹备会议，由各组负责人进行志愿者培训及工作分配。
（二）项目透明度
1、在官网公布2019北京探索营财务信息；
2、通过微信群、朋友圈、格桑花官网、格桑花西部助学公众号等多种途径和手段，对北京探索营进程予以公开。
（三）项目情况
2019年5月8日至5月17日，青海省黄南州尖扎县第一中学、第二中学。共计40名高中生、2名教师，前往北京，参加“行走的格桑花”2019北京探索营活动。
“行走的格桑花”探索营是格桑花助学工作中非常重要的一个项目，通过这个项目，不仅让孩子们开阔眼界，拓宽思维角度，树立目标，更重要的是让孩子们完善自我，培养他们的自信、勇敢、坚强等品格，促进他们良好习惯的养成，并进行感恩、尊重、关心他人等课程的学习，十四年的公益实践经验，让格桑花越来越关注孩子的自身成长。格桑花在帮助他们上学读书以外，还希望帮助和培养他们成为能解决实际问题、能做分析判断、能大方人际沟通、学会团队合作的人。
上图：北京探索营行程安排
四、项目成果展示
▼参观卢沟桥遗址公园
▼参观圆明园遗址公园
▼参观故宫博物院
▼自己动手制作香囊、毛孩
▼登高居庸关长城
▼参观中国人民抗日战争纪念馆
▼城市探索。新的尝试、新的挑战。
▼观看升旗仪式，感受国旗的威严与天安门的壮丽
五、项目资金使用情况及财务公示
本次探索营经费从“格桑花探索营项目--沃格正行慈善专项基金”中支出，总计支出121844.58元。
详见图片一：“行走的格桑花”2019北京探索营财务决算明细。
图片一：“行走的格桑花”2019北京探索营财务决算明细
2019年5月8日至5月17日，青海省黄南州尖扎县第一中学、第二中学。共计40名高中生、2名教师，前往北京，参加“行走的格桑花”2019北京探索营活动。
“行走的格桑花”探索营是格桑花西部助学品牌特色项目之一，自2007年以来先后组织近4000多名西部孩子参加，走出高原看看外面的世界。
“行走的格桑花”探索营通过在探索营活动中开设校外第二课堂，通过城市探索、自我认知课程（情商培训、人生规划、心理解压）等课程，不仅让孩子们拓展视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时在孩子们的心中播撒下梦想的种子。
本次探索营经费从“格桑花探索营项目--沃格正行慈善专项基金”中支出。
二、项目活动评估
(一)项目概览
青海格桑花教育救助会（简称“格桑花”），是在青海省民政厅注册，由青海省教育厅主管的社团，具有公募资格，是非营利性民间公益组织，原名“格桑花西部助学”。
青海省黄南州尖扎县第一中学、第二中学，受邀参加 “行走的格桑花” 2019北京探索营。
（二）项目目标及达成情况
（三）利益相关方评价与反馈
1.受益对象（部分）：
来自尖扎县第一民族中学的周先卡说：“今天在参观了圆明园之后，我被深深地感动了，圆明园是一个世界一流的伟大建筑，它能够让我们铭记战争带来的苦难。”
来自尖扎县第二民族中学的叶西措说：“它比我想象中的还美，无与伦比的美。”
来自尖扎县第二民族中学的司卓吉说：“要努力加油，将来带父母也来看看我曾经到过的地方。”
来自尖扎县第一民族中学的多杰热杨说：“历史是过去的，是现在的，也是未来的。我们要保护它爱护它更要尊重它了解它。”
2.项目执行地
尖扎县第一民族中学的拉毛才让老师说：“孩子们平时在班里很少说话的也开始和其他同学交流，希望以后他们能与大家敞开心扉的交流。”
尖扎县第二民族中学的才让当智老师说：“同学们在此次活动中受到了极大的挑战，他们突破自我，敢于直面困难。这些是在平时学校生活中所没有的，希望他们带着学习感受到的这份勇敢，在今后的学习生活中勇往直前无畏艰难。”
3.政府：
探索营活动得到青海省尖扎县教育局的大力支持和肯定，更加激励孩子们好好学习、以后有机会走的更远。
（四）项目经验与教训
三、项目管理
（一）项目分工
（1）前期与学校、教育局达成共识，确定探索营时间、人数、基本行程。
（2）出发前一个月，由格桑花工作人员对参加探索营活动的学生和老师进行基本信息汇总，根据探索营的要求，进行学校名单、人数的确定，并填写学生、教师信息。
（3）由格桑花西宁办公室专职人员购买往返火车票。
（4）格桑花工作人员在出发前将行前培训资料及家长协议、学校协议等资料发给带队老师，并在出发前一周内，由带队老师组织学生、家长的行前培训。
（5）东部前期准备：由格桑花秘书处及专职工作人员沟通行程，确定食宿、课程、参观、城市生存挑战等行程内容、时间安排及经费预算，并报秘书处审批通过。根据不同岗位需求招募志愿者，并分组管理，举行筹备会议，由各组负责人进行志愿者培训及工作分配。
（二）项目透明度
1、在官网公布2019北京探索营财务信息；
2、通过微信群、朋友圈、格桑花官网、格桑花西部助学公众号等多种途径和手段，对北京探索营进程予以公开。
（三）项目情况
2019年5月8日至5月17日，青海省黄南州尖扎县第一中学、第二中学。共计40名高中生、2名教师，前往北京，参加“行走的格桑花”2019北京探索营活动。
“行走的格桑花”探索营是格桑花助学工作中非常重要的一个项目，通过这个项目，不仅让孩子们开阔眼界，拓宽思维角度，树立目标，更重要的是让孩子们完善自我，培养他们的自信、勇敢、坚强等品格，促进他们良好习惯的养成，并进行感恩、尊重、关心他人等课程的学习，十四年的公益实践经验，让格桑花越来越关注孩子的自身成长。格桑花在帮助他们上学读书以外，还希望帮助和培养他们成为能解决实际问题、能做分析判断、能大方人际沟通、学会团队合作的人。
上图：北京探索营行程安排
四、项目成果展示
▼参观卢沟桥遗址公园
▼参观圆明园遗址公园
▼参观故宫博物院
▼自己动手制作香囊、毛孩
▼登高居庸关长城
▼参观中国人民抗日战争纪念馆
▼城市探索。新的尝试、新的挑战。
▼观看升旗仪式，感受国旗的威严与天安门的壮丽
五、项目资金使用情况及财务公示
本次探索营经费从“格桑花探索营项目--沃格正行慈善专项基金”中支出，总计支出121844.58元。
详见图片一：“行走的格桑花”2019北京探索营财务决算明细。
图片一：“行走的格桑花”2019北京探索营财务决算明细
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