“行走的格桑花”2021年5月合肥探索营 项目总结报告
刘芝倩 | 2021年06月09日
“行走的格桑花” 2021年合肥甘南拓展营
项目总结报告
一、项目综述 “行走的格桑花”拓展营通过在拓展营活动中开设校外第二课堂，通过城市探索、自我认知课程（情商培训、人生规划、心理解压）等课程，不仅让孩子们拓展视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时在孩子们的心中播撒下梦想的种子。
二、项目活动评估
(一)项目概览
参加此次活动的西部师生们是来自甘肃省甘南州合作藏中共43名（其中学生41名、带队老师2名），行程对接由当地志愿者和领队主负责。
师生参加西宁探索营，希望通过参加探索营帮助西部学生建立和加强信心勇气， 鼓励学生探索未知世界；开拓视野，增长见识，体验第二课堂；培养团队合作精神，发掘自我内在潜能；增加生活体验，加强情商培训，提升人际沟通能力。
（二）项目目标及达成情况
（三）利益相关方评价与反馈 受益对象（部分）： 合作藏族中学高一学生日占草这样写到：“经过这一天的探索，我发现跟自己之前想的可以说是不完全一样的。因为有许多新的发现，也有许多新的困难，所以收获还是蛮多的。总的来说，今天这一天学到了许多东西，特别是借助外界的帮助这一点，学会去问别人怎么做怎么走。自己原本是一个不太敢跟陌生人说话的女孩，但因为这次探索营让我改变了许多，我相信接下来的时间里我会有慢慢变得更好！”
合作藏族中学高一学生安扎西才让这样写到：“梦想是激励我们向前的不竭动力，有梦就有光。追逐梦想是一条漫漫长路，唯有坚持奋斗，才能使梦想不会越来越遥远。无论结果怎样，只要你想起自己奋斗过，拼搏过，为梦想努力过，即使失败了，你也 不会觉得后悔。路遥说过“ 生活不能等别人来安排,要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不妄在这个世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，就不会玩世不恭,同时也给人注入了一种强大的内在力量。”因此我们要珍惜时光，努力学习。”
政府： 拓展营活动得到甘南州合作市教育局等相关学校、单位的大力支持和肯定，更加激励孩子们好好学习、以后有机会走的更远。
三、项目管理 （一）项目分工 （1）前期与学校、教育局达成共识，确定拓展营时间、人数、基本行程。
（2）出发前一个月，由格桑花工作人员对参加拓展营活动的学生和老师进行基本信息汇总，根据拓展营的要求，进行学校名单、人数的确定，并填写学生、教师信息。
（3）由格桑花拓展营项目负责人购买往返火车票。
（4）格桑花工作人员在出发前将行前培训资料及家长协议、学校协议等资料发给带队老师，并在出发前一周内，由带队老师组织学生、家长的行前培训。
（5）东部前期准备：由格桑花秘书处及专职工作人员沟通行程，确定食宿、课程、参观、城市生存挑战等行程内容、时间安排及经费预算，并报秘书处审批通过。根据不同岗位需求招募志愿者，并分组管理，举行筹备会议，由各组负责人进行志愿者培训及工作分配。
（二）项目透明度 1、在官网公布相关拓展营的财务信息；
2、通过微信群、朋友圈、格桑花官网、格桑花西部助学公众号等多种途径和手段，对相关拓展营进程予以公开。
项目情况
1、2019年7月至2020年12月，分别来自青海和甘肃两地的近800位西部师生们，到北京、上海、宁波、重庆、深圳、南京、苏州、镇江、南通、青岛、西宁、常州、合肥、广州、西宁等地参加“行走的格桑花”拓展营活动。该项目是格桑花拓展营创新形式的营，鼓励学生探索未知世界，培养团队合作精神，发掘自我内在潜能。同学们自主完成很多任务，包括出行前的攻略、行程的设计、预算的制定，以及行程中各个环节的对接等。
“行走的格桑花”拓展营是格桑花助学工作中非常重要的一个项目，通过这个项目，不仅让孩子们开阔眼界，拓宽思维角度，树立目标，更重要的是让孩子们完善自我，培养他们的自信、勇敢、坚强等品格，促进他们良好习惯的养成，并进行感恩、尊重、关心他人等课程的学习，十四年的公益实践经验，让格桑花越来越关注孩子的自身成长。格桑花在帮助他们上学读书以外，还希望帮助和培养他们成为能解决实际问题、能做分析判断、能大方人际沟通、学会团队合作的人。
项目成果展示
▼开营仪式、财商课程
▼参观科学岛、科技城、观看3D电影
▼城市探索体验
▼南京总统府、中山陵、先锋书店、老门东
▼生日会
项目资金使用情况及财务公示
项目总结报告
一、项目综述 “行走的格桑花”拓展营通过在拓展营活动中开设校外第二课堂，通过城市探索、自我认知课程（情商培训、人生规划、心理解压）等课程，不仅让孩子们拓展视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时在孩子们的心中播撒下梦想的种子。
二、项目活动评估
(一)项目概览
参加此次活动的西部师生们是来自甘肃省甘南州合作藏中共43名（其中学生41名、带队老师2名），行程对接由当地志愿者和领队主负责。
师生参加西宁探索营，希望通过参加探索营帮助西部学生建立和加强信心勇气， 鼓励学生探索未知世界；开拓视野，增长见识，体验第二课堂；培养团队合作精神，发掘自我内在潜能；增加生活体验，加强情商培训，提升人际沟通能力。
（二）项目目标及达成情况
（三）利益相关方评价与反馈 受益对象（部分）： 合作藏族中学高一学生日占草这样写到：“经过这一天的探索，我发现跟自己之前想的可以说是不完全一样的。因为有许多新的发现，也有许多新的困难，所以收获还是蛮多的。总的来说，今天这一天学到了许多东西，特别是借助外界的帮助这一点，学会去问别人怎么做怎么走。自己原本是一个不太敢跟陌生人说话的女孩，但因为这次探索营让我改变了许多，我相信接下来的时间里我会有慢慢变得更好！”
合作藏族中学高一学生安扎西才让这样写到：“梦想是激励我们向前的不竭动力，有梦就有光。追逐梦想是一条漫漫长路，唯有坚持奋斗，才能使梦想不会越来越遥远。无论结果怎样，只要你想起自己奋斗过，拼搏过，为梦想努力过，即使失败了，你也 不会觉得后悔。路遥说过“ 生活不能等别人来安排,要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不妄在这个世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，就不会玩世不恭,同时也给人注入了一种强大的内在力量。”因此我们要珍惜时光，努力学习。”
政府： 拓展营活动得到甘南州合作市教育局等相关学校、单位的大力支持和肯定，更加激励孩子们好好学习、以后有机会走的更远。
三、项目管理 （一）项目分工 （1）前期与学校、教育局达成共识，确定拓展营时间、人数、基本行程。
（2）出发前一个月，由格桑花工作人员对参加拓展营活动的学生和老师进行基本信息汇总，根据拓展营的要求，进行学校名单、人数的确定，并填写学生、教师信息。
（3）由格桑花拓展营项目负责人购买往返火车票。
（4）格桑花工作人员在出发前将行前培训资料及家长协议、学校协议等资料发给带队老师，并在出发前一周内，由带队老师组织学生、家长的行前培训。
（5）东部前期准备：由格桑花秘书处及专职工作人员沟通行程，确定食宿、课程、参观、城市生存挑战等行程内容、时间安排及经费预算，并报秘书处审批通过。根据不同岗位需求招募志愿者，并分组管理，举行筹备会议，由各组负责人进行志愿者培训及工作分配。
（二）项目透明度 1、在官网公布相关拓展营的财务信息；
2、通过微信群、朋友圈、格桑花官网、格桑花西部助学公众号等多种途径和手段，对相关拓展营进程予以公开。
项目情况
1、2019年7月至2020年12月，分别来自青海和甘肃两地的近800位西部师生们，到北京、上海、宁波、重庆、深圳、南京、苏州、镇江、南通、青岛、西宁、常州、合肥、广州、西宁等地参加“行走的格桑花”拓展营活动。该项目是格桑花拓展营创新形式的营，鼓励学生探索未知世界，培养团队合作精神，发掘自我内在潜能。同学们自主完成很多任务，包括出行前的攻略、行程的设计、预算的制定，以及行程中各个环节的对接等。
“行走的格桑花”拓展营是格桑花助学工作中非常重要的一个项目，通过这个项目，不仅让孩子们开阔眼界，拓宽思维角度，树立目标，更重要的是让孩子们完善自我，培养他们的自信、勇敢、坚强等品格，促进他们良好习惯的养成，并进行感恩、尊重、关心他人等课程的学习，十四年的公益实践经验，让格桑花越来越关注孩子的自身成长。格桑花在帮助他们上学读书以外，还希望帮助和培养他们成为能解决实际问题、能做分析判断、能大方人际沟通、学会团队合作的人。
项目成果展示
▼开营仪式、财商课程
▼参观科学岛、科技城、观看3D电影
▼城市探索体验
▼南京总统府、中山陵、先锋书店、老门东
▼生日会
项目资金使用情况及财务公示
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