“行走的格桑花”2023年8月苏州探索营项目总结报告
谭伟玲 | 2023年09月15日
一、项目综述
2007年起，青海格桑花教育基金会（下简称“格桑花”）积极协调社会各界资源，开展“行走的格桑花”探索营项目，通过在探索营活动中开设校外第二课堂，组织西部农牧区孩子到东部城市，通过城市探索、自我认知课程（情商培训、人生规划、心理解压）等课程，不仅让孩子们拓宽视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时在孩子们的心中播撒下梦想的种子。
二、项目活动评估
（一）项目概览
本次苏州探索营的营员由青海省海东市循化县文都乡藏文中学、海北州第二高级中学合计45名优秀学子组成，总行程为11天，其中4天为交通往返目的地时间，实际行程时间为8天。苏州营以“寻找课本中的苏州”为主线，让学生从课本的苏州出发再到实地研学，沉浸式地探索自己眼中真实的苏州，并在过程中增加主题互动学习，在开阔眼界的同时提升学生的思考能力、解决困难的能力、沟通能力、团队协作能力，帮助西部学子明确的学习目标和学习方向，帮助他们清晰规划今后的人生成长，设计未来的人生方向，加强自我管理，科学合理规划学业，勇敢追梦。
（二）项目目标及达成情况
三、项目管理
（一）项目分工
1、项目前期项目组完成项目立项工作，确定食宿、课程、参观、城市探索路线等行程内容、时间安排及经费预算，并报秘书处审批通过。根据不同岗位需求招募志愿者，并分组管理，举行筹备会议，由各组负责人进行志愿者培训及工作分配。
2、完成立项工作后，与学校、教育局达成共识，确定探索营出行时间、人数及行程安排。
3、出发前一个月，由格桑花工作人员对参加探索营活动的学生和老师进行基本信息汇总，根据探索营的要求，进行学校名单、人数的确定，并填写学生、教师信息。
4、格桑花工作人员在出发前将行前培训资料及家长协议、学校协议等资料发给带队老师，并在出发前一周内，由带队老师组织学生、家长的行前培训。
（二）项目传播
1、在官网公布“行走的格桑花”苏州探索营的财务信息；
2、通过微信群、朋友圈、格桑花官网、格桑花西部助学公众号等多种途径和手段，对探索营相关进程进行公开。
（三）项目情况
“行走的格桑花”探索营是格桑花助学工作中非常重要的一个项目，通过这个项目，不仅让孩子们开阔眼界，拓宽思维角度，树立目标，更重要的是让孩子们完善自我，培养他们的自信、勇敢、坚强等品格，促进他们良好习惯的养成，并进行感恩、尊重、关心他人等课程的学习，十四年的公益实践经验，让格桑花越来越关注孩子的自身成长。格桑花在帮助他们上学读书以外，还希望帮助和培养他们成为能解决实际问题、能做分析判断、能大方人际沟通、学会团队合作的人。
本次探索营中，营员们循着课本上的苏州足迹出发，拜访了苏州博物馆，了解苏州的历史变迁，感受吴文化的魅力；游览了苏州拙政园，欣赏了亭台楼阁、小桥流水，领略了中国园林艺术的精髓；走访了苏州盘门，对话古城墙、古运河，体验了古代苏州的繁华；在昆曲当代曲剧院，一首《牡丹亭》梦回课本领略到昆曲的魅力，感受到中国传统戏曲文化的博大精深。在周庄、枫桥景区，我们乘船游览，欣赏小桥流水人家的美景，体验了江南水乡的独特风情。暴走上海，领略上海这座城市的繁华与魅力；还有吴江青少年科技馆、太湖雪蚕桑园、周庄生命奥秘馆等感受科技与文化的发展，每一天的行程都让人充满期待和新发现。
除了探索外界，他们对成长和梦想，也多了几分思考。从“以前我们只能电视上、手机上看（了解外界）”到“回想这几天就像是在做梦一样不太敢相信，第一次坐火车、第一次坐地铁、第一次去上海，这次（经历）我一生中最难忘的事情。今后，我一定会努力学习，靠着自己的努力走出大山，不负父母和老师们的期许，也定不负捐助人的一片心意”，“我们应该好好学习，为家乡的发展而奉献自己的一份力量”。
在行程中，营员们并肩合作完成各种团队任务、城市探索挑战，学会了团结协作、独立思考和解决问题的能力。我们结识了新朋友，锻炼了沟通和合作能力，获得了宝贵的友谊，这些都将成为未来成长道路上的宝贵财富。
（四）项目图片展示
图：周庄生命奥秘馆体验
图：吴江青少年科技馆体验
图：古诗句描红体验
图：丝巾扎染体验
图：珍珠胸针制作体验
图：昆剧表演体验
图：思维导图工作坊
图：城市探索
图：上海风情体验
四、项目资金使用情况及财务公示
注：具体财务使用情况最终以财务核算后的为准
2007年起，青海格桑花教育基金会（下简称“格桑花”）积极协调社会各界资源，开展“行走的格桑花”探索营项目，通过在探索营活动中开设校外第二课堂，组织西部农牧区孩子到东部城市，通过城市探索、自我认知课程（情商培训、人生规划、心理解压）等课程，不仅让孩子们拓宽视野，培养合作、沟通、协作能力，加强人际沟通能力，同时在孩子们的心中播撒下梦想的种子。
二、项目活动评估
（一）项目概览
本次苏州探索营的营员由青海省海东市循化县文都乡藏文中学、海北州第二高级中学合计45名优秀学子组成，总行程为11天，其中4天为交通往返目的地时间，实际行程时间为8天。苏州营以“寻找课本中的苏州”为主线，让学生从课本的苏州出发再到实地研学，沉浸式地探索自己眼中真实的苏州，并在过程中增加主题互动学习，在开阔眼界的同时提升学生的思考能力、解决困难的能力、沟通能力、团队协作能力，帮助西部学子明确的学习目标和学习方向，帮助他们清晰规划今后的人生成长，设计未来的人生方向，加强自我管理，科学合理规划学业，勇敢追梦。
（二）项目目标及达成情况
三、项目管理
（一）项目分工
1、项目前期项目组完成项目立项工作，确定食宿、课程、参观、城市探索路线等行程内容、时间安排及经费预算，并报秘书处审批通过。根据不同岗位需求招募志愿者，并分组管理，举行筹备会议，由各组负责人进行志愿者培训及工作分配。
2、完成立项工作后，与学校、教育局达成共识，确定探索营出行时间、人数及行程安排。
3、出发前一个月，由格桑花工作人员对参加探索营活动的学生和老师进行基本信息汇总，根据探索营的要求，进行学校名单、人数的确定，并填写学生、教师信息。
4、格桑花工作人员在出发前将行前培训资料及家长协议、学校协议等资料发给带队老师，并在出发前一周内，由带队老师组织学生、家长的行前培训。
（二）项目传播
1、在官网公布“行走的格桑花”苏州探索营的财务信息；
2、通过微信群、朋友圈、格桑花官网、格桑花西部助学公众号等多种途径和手段，对探索营相关进程进行公开。
（三）项目情况
“行走的格桑花”探索营是格桑花助学工作中非常重要的一个项目，通过这个项目，不仅让孩子们开阔眼界，拓宽思维角度，树立目标，更重要的是让孩子们完善自我，培养他们的自信、勇敢、坚强等品格，促进他们良好习惯的养成，并进行感恩、尊重、关心他人等课程的学习，十四年的公益实践经验，让格桑花越来越关注孩子的自身成长。格桑花在帮助他们上学读书以外，还希望帮助和培养他们成为能解决实际问题、能做分析判断、能大方人际沟通、学会团队合作的人。
本次探索营中，营员们循着课本上的苏州足迹出发，拜访了苏州博物馆，了解苏州的历史变迁，感受吴文化的魅力；游览了苏州拙政园，欣赏了亭台楼阁、小桥流水，领略了中国园林艺术的精髓；走访了苏州盘门，对话古城墙、古运河，体验了古代苏州的繁华；在昆曲当代曲剧院，一首《牡丹亭》梦回课本领略到昆曲的魅力，感受到中国传统戏曲文化的博大精深。在周庄、枫桥景区，我们乘船游览，欣赏小桥流水人家的美景，体验了江南水乡的独特风情。暴走上海，领略上海这座城市的繁华与魅力；还有吴江青少年科技馆、太湖雪蚕桑园、周庄生命奥秘馆等感受科技与文化的发展，每一天的行程都让人充满期待和新发现。
除了探索外界，他们对成长和梦想，也多了几分思考。从“以前我们只能电视上、手机上看（了解外界）”到“回想这几天就像是在做梦一样不太敢相信，第一次坐火车、第一次坐地铁、第一次去上海，这次（经历）我一生中最难忘的事情。今后，我一定会努力学习，靠着自己的努力走出大山，不负父母和老师们的期许，也定不负捐助人的一片心意”，“我们应该好好学习，为家乡的发展而奉献自己的一份力量”。
在行程中，营员们并肩合作完成各种团队任务、城市探索挑战，学会了团结协作、独立思考和解决问题的能力。我们结识了新朋友，锻炼了沟通和合作能力，获得了宝贵的友谊，这些都将成为未来成长道路上的宝贵财富。
（四）项目图片展示
图：周庄生命奥秘馆体验
图：吴江青少年科技馆体验
图：古诗句描红体验
图：丝巾扎染体验
图：珍珠胸针制作体验
图：昆剧表演体验
图：思维导图工作坊
图：城市探索
图：上海风情体验
四、项目资金使用情况及财务公示
注：具体财务使用情况最终以财务核算后的为准
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